八年！整整八年为大明培养了两届高素质的“大学生”——3000余人，另外还有8000人在读。
而且他还发掘了不少师资人才，除了大明太监外，还有如宋应星、董其昌、张鼎、陈继儒、郭居静（意大利耶稣会传教士）、罗如望（亦是传教士）、沈德符、李之藻、李天经、陈子龙等上百人。
并与他们翻译了《几何原本》、《测量法仪》、《测量异同》、《勾股义》等诸多自然科学作品，还在通过参考华夏历代，尤其是朱大昏君的农业科技改革的大庄园农业编写了一部《农政全书》…….
总之，这个时空他所翻译和编撰的书籍，比起历史上还要多，还要仔细和广泛！
最重要的是他在这个时空深受朱大昏君影响而与高宇顺等人一起通过研究《格物论》而撰写了《玄扈格物》，极大地为大明的读书人指明了方向、更为正在改革中的儒学提供了“格物致知”的工具。
在朱大昏君看来，他那本《格物论》如果是一颗光秃秃的树杆的话，那么在崇祯五年出版的这本《玄扈格物》便是这棵树上的枝叶，为它提供了“充足的营养和动力”。
也更加看上去像个“学问”了！
虽然那个“热水壶”项目，仍然因为材料等诸多因素而没有显著成果，但是朱大昏君还是在将来……如果在他有生之年能研究出蒸汽机的话，冠以“玄扈机”名号，并以他的名义写进青史……
好让千百年后的人们记住这位帝国崛起的驱动者！
也正是他这几年坚持不懈的教育工作，为大明打下坚实的基础，朱大昏君才打算崇祯八年大开一些“近代金手指”。
因为大明有了承接这些金手指的基础，这些基础不但可以消化朱大昏君的金手指，而且还可以利用自己的“自主思维”去更上一层楼……
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